更宽的视野

第一部分:介绍
Lost boys, found men
这似乎是一个简单的问题:“那么......你多大的时候这一切开始了吗?”

但得到的答复是复杂的,很像生活约翰manyok和萨穆埃尔mathon以来受到暴力被迫离开他们的村庄在苏丹南部在20世纪80年代后期,随着儿童兵在一场血腥的内战战斗,并且使他们的方式向难民领导营地,到加拿大,并最终在AG体育滚球召开阶段。

怎么老被他们?

“说实话,我们很多人,我们不知道我们的年龄,说:” manyok。 “我们很年轻,当我们离开。所以我想我当时是9至10,但我不知道。”

“他离开我一年以前那样,补充说:” mathon。 “我想我是约10”

manyok和mathon据估计26000个的两个孩子 - 大多是男孩 - 努尔人,谁是22年之久的第二次苏丹内战期间流离失所或成为孤儿的丁卡族群。被称为“苏丹的那些丢失的孩子,”他们走步行了1000多公里穿越丛林和整个沙漠,第一到埃塞俄比亚,然后返回到苏丹南部和肯尼亚,寻求安全。刚开始只要10000男孩估计幸存下来,他们在冲突中经历的士兵,野生动物,疾病和饥饿的长达数年的威胁。

但manyok和mathon生存了。他们准备从莱斯布里奇学院convocate,他们回头看看,在南苏丹两个小村,他们的童年的突然结束,并开始在一个阳光明媚的加拿大城市给他们带来了这个仪式近30年后的不平凡的旅程。


第II部分:非洲

这是教育的人折服mathon的家人让他离开他的家在1988年的承诺。

在北方的士兵,由北洋政府的支持,而在南方,在新成立的苏丹人民解放军(SPLA)的战斗,已经死在内战超过四年,城市,城镇和村庄整个南苏丹已被暴力蹂躏。

“我们的地方领导,他是一个非常聪明的家伙,说:” mathon。 “我们的领导说,没关系,我们如何让更多的士兵?让他去村里的老人说,他们希望我们能够接受训练和上学。这是把戏。没有学校。这是一个谎言“。

苏丹南部反政府武装领导人加朗确有在一个点计划,以教育南苏丹的年轻人的想法,他们将建立一个新的独立的国家所需要的医生,律师,工程师和经济学家。但最终,只有大约600名儿童前往古巴在1985年对他们的教育。

绝大多数的儿童,包括manyok和mathon的,从来没有见过课本,而是许多人给出的武器。 manyok说,这是军队训练的承诺,并一炮 - 与希望回来和保护他的CIIR村从穆尔勒部落的攻击 - 即说服他的家人让他去。 “战争是战争,不是吗?”说manyok。 “人会死,对吗?人都不会回来。我们没有选择“。

离开自己的家乡在80年代后期以后,男孩走了1000多公里到埃塞俄比亚。 manyok从他家附近村庄BOR到pinyudo难民营去,而mathon从他的家乡走到附近瓦乌到迪马军事训练营。在那里,他们过着与其它成千上万,大多是男孩,谁也远离他们的家庭的年轻人的。到1989年,他们开始接受军事训练,然后,作为mathon说,“我们打,我们打,我们打。”

男童的不同频带整个区域移动,通过政治和改变制度推进。在他的时间从他的村子远manyok偶尔遇到不同的叔叔,其中一人把他带到埃塞俄比亚不同的军事训练设施。 mathon在一个点摄于“一个女孩谁队长说我可以假装是一个保镖给她,我离开她到另一个城市。她试图救我一命,带我远离前线。”在这两种情况下,男孩可能通过使这些举措避免受伤或死亡。

“首先,这是一个像一个梦,说:” mathon。 “你不知道发生了什么事。你只是不停拍摄。我们很幸运。”

有沿途许多困难:一两个月的时间,几乎没有食物;与何地,manyok介绍,自动武器的战斗“如果你是幸运的,你不正在拍摄,”和朋友死于脱水,饥饿,动物攻击,疾病,枪伤和更多。两个人仍然遭受在受伤而失去朋友的回忆。

“你的朋友死了,你是一个做葬礼......” manyok说。

“要埋葬他们的一个......” mathon补充道。

“我是10或11岁,和它发生在我身上,”继续manyok。 “我们走了,从我的家乡七天。我们失去了一个男孩被狮子袭击和杀害。我们在pinyudo阵营失去了很多年轻人。我们将试图埋葬他们,但是当我们回来的第二天就埋葬另一方面,我们会看到我们埋葬了一天的身体之前已采取了一种动物。

“这不是我一个美好的回忆。”

“所有的一切,这一点是真的痛了,说:” mathon。 “但我们必须记住,我们有自由。我们有一个国家。无论谁死了牺牲为我们的国家“。

随着时间的推移,男生组设置上走在肯尼亚的卡库马难民营他们的目光。 “任何人谁去了肯尼亚,他们去学校,” manyok说。 manyok来到肯尼亚的卡库马难民营于1992年,但返回苏丹在1993年,因为他有一个表弟,谁是后一个队长连接,就去和他呆在一起。 “我应该留在了其他人[肯尼亚],但我的目标整个时间回来我自己的村庄,看到我的妈妈,我想我的表哥,我可以回家见她。当我们在埃塞俄比亚,我的妈妈告诉我已经死了。我的目标是去看看她。”

但manyok和他的表弟得到被拉回到战斗,然后被洪水被放缓,manyok从来就没有看到他的母亲。他于1995年到达在肯尼亚的难民营,将生活,该区域的不同部分工作5年以上。最终,他能够适用于肯尼亚的联合国来加拿大的难民和在2000年,申请已被接受。 “我是21或22,” manyok说。 mathon抵达肯尼亚难民营于1998年。

他的一个叔叔也是在营地,并会在家庭中第一个离开的难民来加拿大。曾经在卡尔加里,舅舅联系了当地的天主教会赞助mathon和应用五位家族来加拿大。

“那是2001年,当我来到这里时,当我大约20或21岁,说:” mathon。

在自己的祖国内战将持续四年,成为有记录以来最长的内战之一。约有200万人在冲突战争,饥饿或疾病导致期间死亡,在苏丹南部四百万人流离失所至少一次,并经常几次。平民死亡人数的最高二战以来任​​何战争中的一个。在2011年,截至内战的和平条约的签署六年之后,南苏丹成为一个独立的国家。内战在2013年12月再次爆发和战斗再次展开。


第三部分:加拿大

mathon记得有一个女人在卡尔加里教会他在抵达加拿大后谁是特别有帮助和鼓励。她的名字是安托瓦内特。

“她说,‘山姆,你要去上学!’” mathon笑着回忆道。相反,他去布鲁克斯,阿尔塔,在那里他曾在湖边加壳八年。

manyok抵达多伦多,并与其他苏丹难民呆在那里,直到2002年他曾在布鲁克斯听到职位空缺一月,所以来到阿尔伯塔省。两个男孩失去了发现对方在工厂车间并成为好友。 mathon曾在期间他流离失所年通过manyok村走过一次,但直到他们抵达艾伯塔省两个还没遇到对方。

他们在湖边加壳所做的工作是很痛苦的。 “在植物肉的工作是你可以做的最困难的事情之一,”说manyok。 “这项工作是不容易的工作。”

manyok住在布鲁克斯直到2005年,当他在麦克默里堡找到了一份工作。他留在2009年寻求四周休息时间去看望他在非洲的母亲,但被拒绝了。 “我从来没有见过我的妈妈23年来,” manyok说。他结束了前往非洲14天,与他的母亲,他只是面带微笑的描述团聚度过他们的11“非常好。”

后manyok回到艾伯塔省,他的雇主“很不高兴”,并manyok失去了工作。他重新连接与mathon,谁已经开始在AG体育滚球采取ESL课程。

“我意识到我能做的就是回到学校的最好的事情,” manyok说。 “我是赚钱的,但什么都没有改变。这是一个艰难的决定,回到学校。但教育是一切的关键。”

mathon同意。 “这是很难去上学,而你在你的20年代末,”他补充说,他希望他只要他在加拿大已经到达开始上学。

“学习语言是我们有,挣扎的事情之一”,增加了manyok。 “但我们有许多老师的支持我们。”

超过7年的时间,mathon和manyok从ESL课程AG体育滚球,它通过一个12级等同提供学习机会的学生,最后就读于一般的研究项目转移到升级方案。

它并不总是一件容易的经验,特别是与其他学生的连接。

“我们有经验,可以使其与人在加拿大,有时很难在这里,说:” manyok。 “我来这里的目标。我想学。我得到了一些人的一些负面的反馈,但是这并没有影响我的目标。它可以是很难解释我们的生活经验,其他人谁已经在宁静的乡村长大。我们克服了所有这些问题。我们已经失去了这么多的家庭成员“。

而与其他学生有关,有时具有挑战性,manyok和mathon作出深刻而持久的联系与他们的导师。

“我们不能这样做没有支持我们的教授,说:” manyok。 “他们知道我们的弱点,并显示我们如何改善我们的弱点。他们鼓励我们。他们就像我们的父母“。

“我们的教练给了我们这么多的鼓励,即使我们想退出,补充说:” mathon。 “我们要感谢他们。”

社会科学教师基思·达德利,其中manyok和mathon叫“叔叔基斯”作为他的年龄和位置方面的一个标志,是多大的两个教室多年来贡献表示感谢。

达德利说,他们的幽默和他们的应变能力,特别是在他的课“家庭社会学”,是特别重视。 “他们愿意谈论所有他们祖国的传统 - 订婚,约会,嫁妆和彩礼,”达德利说。 “他们非常愿意谈论发生了什么事情在他们的个人生活”,并且增加了这么多的课堂讨论。

心理学讲师珍妮弗·戴维斯同意。

“我第一次在网上类我教儿童发展‘遇见’约翰,”戴维斯说。 “他带来的那类的经验和见解,是真正令人兴奋的他的许多同学,和我。它扩大了童年的每个人的想法远远超出任何教科书或其他在线材料可能提供“。

戴维斯此后一直任教于另外两个班manyok和mathon,并说他们的存在使校园真正发挥作用,而不是只为他们带到课堂上增加多样性。

“萨姆和约翰迫使类想超越莱斯布里奇,超越南阿尔伯塔,甚至超越加拿大,这些原则如何应用在更广阔的天地,并聚焦他们的注意力集中在是否存在,以及更广阔的世界的重要性。”

他们的导师希望双方将继续在大学深造 - 这是我们的目标mathon和manyok兼得集。

“我希望能继续我的教育,去大学攻读社会工作学位,说:” mathon,谁在他的时间还担任志愿者莱斯布里奇家庭服务作为一个学生,把他的阿拉伯语,斯瓦希里语和丁卡语技能作为一个翻译使用。 “我喜欢与人打交道,并希望帮助。有一天,我想用[联合国]合作。此外,我认为在将来,我可能会陷入政治“。

manyok,也选择了进入社会工作作为一种回馈。他已申请到卡尔加里的社会工作计划,这是在AG体育滚球提供的大学。 “如果不工作了,我可能会在AG体育滚球做瘾辅导,说:” manyok。

戴维斯说,她希望他们所追求的梦想。 “我个人认为他们应该去上大学,”她说。 “我希望他们在未来一切顺利。无论他们从这里走,他们一定会成功。”


第四部分:结论

当mathon还是个孩子,他梦想成为一名足球运动员,或者也许在大城市律师。当manyok还是个孩子,他梦想着有一天能够保卫自己的村庄。

在多年mathon是在丛林中,“我的梦想就是要继续战斗,我的自由和我的土地。”

在多年manyok是在丛林中,“事情是完全不同的。问题是什么你能做些什么来帮助谁是死于你旁边的人。当时,我在想“我怎样才能阻止这种情况发生?””

在过去的七年中,manyok和mathon共用一个共同的梦想:教育。 4月22日,当他们成为大学毕业生的梦想部分成真。他们的家庭 - mathon有三个女儿和manyok有两个儿子和一个女儿 - 将在那里庆祝。

两个男孩失去了对子女的大梦想。

“我感到高兴我的孩子将有机会我从未有过的,补充说:” mathon。 “他们回家与加拿大的孩子谁是他们的朋友。他们讲英语非常好。我的女儿纠正了我!”

“我的孩子们知道我来自哪里,没有学历,我开始上学时,我是超过32个,” manyok说。 “但他们知道什么是成为一名医生(他的女儿的梦想),他们知道它是什么工作贸易或成为一名工程师(manyok的大儿子的梦想。)

“他们梦寐以求的教育。”

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丽莎kozleski
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