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为了帮助学生准备进入今天的劳动力 - 一个要求他们不仅仅是技术熟练,而且也是灵活的,创新和强大的团队参与者 - Lethbridge学院开发了一套 学生核心竞争力.

为了回应雇主和行业的反馈,学院 教学,学习和创新中心 (CTLI)与大学多学科团队合作,识别七个核心竞争力 - 通常被描述为生命技能,专业技能或就业技能 - 并为学生制定了在这些领域的能力发展的机会。学院的核心竞争力包括创新,问题解决,全球公民身份,批判性思维,团队合作和协作,沟通和职业和个人发展。

核心竞争力在课堂内外开发,因此有些人可以被教师纳入课程,而学生则能够在自己的时间追求别人。洛里奇学院的数字徽章将被认可,可以添加卢斯布里奇学院的数字徽章,这些态度可以被添加到恢复,投资组合或社交媒体网站,例如LinkedIn。

“了解这些技能反映在课堂学习和日常经历中,”迪恩,CTLI“”我们设计了这些核心能力,以及与他们相关的学习模块,专注于给学生的机制来识别和阐述这些机制经验有助于他们的理由,批判性地,创造性地和协作地思考他们周围的世界。“

工作组纳入了学生,员工,教师和雇主的反馈,以发展核心竞争力。还从额外的利益相关者团体寻求反馈,例如Lethbridge College的土着服务和技术专家。

“有很多人参与并对这个项目感到兴奋; CTLI,CTLI副院长埃里宁霍华德说,这是一名基层倡议,有许多员工,学生,教师和行业成员。 “人们热衷于从莱斯布里奇学院发送圆满毕业生。我们认识到正式的凭证只是大学教育中众多伟大的外带之一,我们希望为学生提供一种方式来展示他们在这里学习的其他宝贵技能。这可以帮助他们在申请工作时脱颖而出,并展示他们擅长的地方,并详细说明他们所做的才能实现这些能力。“

来自当地雇主的参与和反馈表明核心能力发展在新员工中被追捧。通过清楚地定义核心竞争力,Lethbridge College为学生提供明确的途径来发展这些软技能,并帮助学生对雇主阐明他们的能力发展。

“随着就业市场的竞争增加,确保我们的学生配备了员工队伍成功的相关技能,更为重要,”梅根·赫伯特,协调员,职业发展。 “通过为学生提供明确的途径来发展这些技能,这是一种阐明它们的开发方式和建立联系的指导的共同语言,我们的学生在未来的劳动力中取得成功。”

学生可以了解有关学生核心能力的更多信息,并通过访问开始赚取徽章 学习innovation.ca..