更宽的视野

每年在过去的十,东京政府已派出他们的母亲的儿子的干燥,多风平原 japanese students那里的温度可以很容易地改变季节之间70度,日本赫德和很少是最近自己心爱的樱花至少西部两大山脉。

每年因为他们开始毕业从它为期两年的计划,莱斯布里奇具有大专地发回给那些同母亲的儿子在英语的坚实基础,加拿大文化的理解和技术培训,在国内或国外继续学业。

如果这样下去,tuques可能很快将在未来东京的时尚配件。

十二年前,九名毕业生从技术高中东京附属随着技术的日本工业大学的第一批成了尼特和AG体育滚球之间的关系持久的先锋。调整了程序是十一,学生们开始了他们的第一年花费Blairmore随着寄宿家庭,学习英语,并采取迈向一个或两个大学课程 一般研究文凭。在第二年,全参加他们班莱斯布里奇。该方案已经运营很多,因为同说,罗宾goates,原计划协调员,现在领导的跨学科研究。

“尼特HAD Blairmore购买旧法院和装修成一个学习工具,”罗宾说。 “这是一个文物建筑,不得不多维持,因为它本来,所以旧牢房成了教室。”

随着岁月的流逝,NIT购买现在是一个古老的教堂房子那类。

同学们,一年12和24之间,在五月到达了12个月期间,学习体育教育,数学,科学,计算机技术和化学。在第二年,AG体育滚球的主校区,它们都集成到定期 一般研究 类,他们的课程批准NIT和莱斯布里奇。概念作为原来设想的NIT,罗宾说,有所偏离。

“尼特官员希望他们回到尼特完成其未来两年,”她说。 “许多人仍然这样做,但其他人继续在加拿大申请了学业。”

乔纳森·莱格,节目统筹和顾问,在过去的五年里,说尼特官员渴望有他们的学生了解加拿大文化。

在第一年,寄宿家庭是强制性的;这是在第二年可选。在寄宿计划,温暖的人际关系往往发展寄宿家庭和嘉宾,十位文化冲击的消退他们之间的。学生,男生特别,展示了如何改变,使床和其他家庭的责任。

在课堂上,他们被鼓励提出问题和挑战导师,一些闻所未闻的日本学校。另一个变化,去年推出的谨慎,是小说 - 日本女性的标准到程序的-Inclusion。

作为加拿大的文化,也有一些方面不需要鼓励。

“他们热爱自由的空间,”罗宾说。 “三四个小时在东京通勤他们度过闲暇时光在加拿大就越大。他们很快拿起滑雪和滑雪板,这两个他们可以在通做的,在Alpenland酒店花费$ 2,000是没有为他们中的一些;当然,属于自己处理的是一个增长的问题钱“。

增加户外活动过程中涉及钓鱼,远足和皮划艇,和你有你的平均加拿大人的生活方式几乎构成。哦,对了,冰球:每个二年级班莱斯布里奇有自己的曲棍球队。

“这已经成为一个传统,”乔纳森说。 “他们还参加学生会滑雪旅行和俱乐部的一部分。”

这是乔纳森的工作,以减轻任何学术或情绪问题,并确定出现的在学习文化是扼杀。迄今为止,他已经使大多数正轨,并NIT是高兴的结果。 2007年的毕业生中的四个返回莱斯布里奇ESTA下跌,而两者在加拿大其他地方的领导。

“有没有谁不知道这是一个很好的机会,该计划的学生,”乔纳森说。 “国际化的教育打开大门。他们可以回到尼特用了整整两年的信贷,其中有一个巨大的意义,也可以,在加拿大的英语教育,有这么多的机会。大学看他们不同的;即使他们已经从技术高中课程吃过,说国际文凭事关于他们作为学习者“。

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彼得·斯科特
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